تعليم البنات: حكاية المدرّسة التي تحضّر مكان تعليم سري في أفغانستان

كانت شهلا في السابق معلمة في إحدى المدارس، أما الآن فتحاضر في جامعة كابول في عاصمة البلاد.

وخلال فترة الإغلاق، واصلت إعطاء دروس افتراضية، لكنها تقول إن كثيرا من طالباتها عانين من أجل تأمين الاتصال عبر الإنترنت.

وتقول: “لا تملك معظم طالباتي هواتف ذكية، ولا تسمح لهن أسرهن باستخدام الإنترنت. وكانت أولئك اللاتي يستخدمن الجهاز المحمول الذي يخص أحد أفراد الأسرة الذكور يتعرضن للمراقبة أثناء الحصة الدراسية”.

لكن ما يعيق تقدم المرأة في أفغانستان لا يقتصر فقط على هذه الفجوة الرقمية.

يمر الآن الصراع الدائر في أفغانستان بين الحكومة وقوات طالبان بمنعطف حرج؛ فمع استمرار انسحاب القوات التي تقودها الولايات المتحدة الأمريكية، يخشى كثيرون من عودة ظهور الجماعة الإسلامية المتشددة. وكانت طالبان قد أعلنت بالفعل عن تحقيقها بعض المكاسب الإقليمية في الأشهر القليلة الماضية.

وكانت طالبان، المعروفة بفرضها قواعد أبوية متشددة، قد حظرت في السابق كل أشكال تعليم الإناث، كما لم تسمح للنساء بالعمل ولا بمغادرة منازلهن إلا برفقة قريب ذكر.

لكن الجماعة المتشددة قالت إنها لم تعد تعارض تعليم الفتيات، وأوضح المتحدث باسمها، ذبيح الله مجاهد، لبي بي سي قائلا نيابة عن حركة طالبان: “يجب أن يحصل كل من الرجال والنساء على (فرص) التعليم وهذا أمر مهم للغاية. ولكن يجب تهيئة بيئة خاصة وآمنة للنساء، وتعيين معلمات”.

مع ذلك، لا يزال عدد من المدافعين عن حقوق المرأة، ومن ضمنهم شهلا، يخشى كثيرا من إعادة منع تعليم الإناث مرة أخرى.

تصف المعلمة شهلا، وهي الآن في الستينيات من عمرها، كيف افتتحت مدرسة سرية للبنات في السبعينيات عندما سيطرت طالبان على كل البلاد.

كانت طالباتها، ممن تراوحت أعمارهن بين التاسعة والعاشرة، يأتين مرتديات البرقع الأزرق التقليدي. وكانت تخبرهن دائما بضرورة إخفاء كتب تعلم اللغة الإنجليزية داخل أغلفة كتب إسلامية.

كانت شهلا تجلس حينها في حديقة منزلها الخلفية مستظلة بشجرة وبخيمة قماشية صغيرة، وكانت توجّه الطالبات باستخدام سبورة صغيرة.

تقول شهلا: “بدأت تلك المدرسة بعشرين طالبة، لكني أنهيتها بأربع منهنّ فقط. وكانت اثنتان منهنّ بنتاي”، واصفة مدى صعوبة إبقاء طالباتها في صفوف الدراسة.

وتقول إن طالبان دأبت على تفتيش المنزل بحثا عن دليل على وجود المدرسة، لكنهم تمكنوا مرة واحدة فقط من إغلاقها “مؤقتا”.

واليوم، بعد مرور خمسين عاما على تلك المدرسة، تقول شهلا إنها تشعر بالانكسار لأنها مضطرة لبدء جمع الكتب مرة أخرى إذا احتاجت لإعادة افتتاح مدرستها السرية.

الطالبة وحيدة

على بعد سبع ساعات سفر بالسيارة من جهة الجنوب بالنسبة لمنزل شهلا، تعيش “وحيدة” ذات الستة عشر عاما.

كانت تذهب وحيدة إلى المدرسة كل يوم من أيام الأسبوع برفقة أخيها الأكبر، لكن رغبتها تلك في الذهاب إلى المدرسة أحدثت شرخا ضمن عائلتها؛ إذ امتنع والدها وجدها عن التحدث معها بشكل كامل، وتقول: “قالا لي إنه عليَّ ترك المدرسة والزواج”.

تعيش وحيدة مع عائلتها في ولاية قندهار، معقل طالبان، حيث لا تزال معظم المناطق فيها واقعة تحت سيطرتهم.

وتوجد ثلاث مدارس فقط للفتيات في المقاطعات الـ 17 التي تكوّن تلك الولاية.

وردا على سؤال لبي بي سي عن نقص عدد مدارس البنات، قال ذبيح الله مجاهد نيابة عن طالبان: “السبب في قندهار وهلمند يعود إلى احتدام القتال. كما أن عدد مدارس الذكور قليلة أيضا. إنها العقلية السائدة بين الناس، حيث أن المعايير المحلية والثقافية تعني أن عددا أقل من الأشخاص يرغب في إرسال بناتهم إلى المدرسة. يحتاج الأمر بعض الوقت، ولكن من جانبنا لا توجد لدينا مشكلة في ذلك”.

وبالنسبة لوحيدة، تقول إنه بفضل دعم أخيها الأكبر وأمها تمكنت من مواصلة الدراسة.

قالت الوالدة، التي لم يُسمح لها أبدا بالذهاب إلى المدرسة، لابنتها إنه عليها الاستمرار في النضال من أجل حقوق المرأة رغم الصراع المتصاعد.

وتقول وحيدة: “آمل أن أتمكن من تحقيق أحلام والدتي. ولكن في الوضع الحالي، أشعر بالخوف من عدم قدرتي على إكمال دراستي، ولا الذهاب إلى الجامعة ولا أن أصبح مدافعة عن (حقوق) الآخرين”.

لكن لدى وحيدة أمل بفضل قصص أخريات مثل هذه القصة.

لا تزال هناك بعض الشابات، اللاتي أصبحن مصدر إلهام رغم الفجوة الرقمية والصراع المستمر وعدم المساواة بين الجنسين ووباء كوفيد-19.

ففي العام الماضي، حصلت “شمس” على أعلى معدّل من بين كل المتقدمين لامتحانات القبول في جامعة أفغانستان والبالغ عددهم 170.000 شخصا.

نشأت شمس، ابنة العامل في منجم فحم، في واحدة من أكثر المناطق فقرا وتهميشا في كابول.

وفي عام 2018، تعرضت مدرستها للهجوم من قبل تنظيم الدولة الإسلامية، وقتل أكثر من 46 من زميلاتها.

وفي عام 2020، انتقلت إلى حي جديد، وتعرضت مدرستها الجديدة أيضا لهجوم من قبل تنظيم الدولة.

تقول شمس: “الدراسة أمر صعب في أفغانستان ولدي مخاوف كثيرة. لكن اتخذ مركزنا التعليمي بعض الإجراءات الأمنية التي ساعدتني على الشعور بالأمان أكثر. عندما تكون مشغولا للغاية بالدراسة، فليس هناك متسع من الوقت للتفكير في الأمن على أي حال”.

وبعد فوزها بمنحة دراسية للدراسة في تركيا، تتدرب شمس الآن لتصبح طبيبة.

التهديد جديد: تنظيم الدولة

في شهر تشرين الثاني/نوفمبر الماضي، كانت شهلا تدرّس في جامعة كابول عندما اقتحم مسلحون الحرم الجامعي وأطلقوا النار في القاعة المجاورة.

تتذكر شهلا: “كنت في معرض كتب عندما سمعت فجأة صوت إطلاق نار مستمرا. كان الطلاب يركضون في كل اتجاه، كان بعضهم يبكي وآخرون يتحدثون على الهاتف ويركضون نحو البوابة الرئيسية”.

ومع وصول قوات الأمن الحكومية، اندلعت معركة بين الجانبين استمرت لساعات؛ قتل فيها 22 شخصا وأصيب أكثر من 22 شخصا آخرين.

تضيف شهلا: “معظم الضحايا كانوا من الفتيات. حتى أن الشرطة لم ترغب في مساعدة المصابات للهروب من مكان الحادث لأن رجال الشرطة يعتقدون أن لمس المرأة حرام. لكن عندما وصلت القوات الخاصة، نقلت الفتيات”.

أعلن تنظيم داعش لاحقا مسؤوليته عن الهجوم، قائلا إنه استهدف “تخريج قضاة ومحققين يعملون لحساب الحكومة الأفغانية المرتدة”.

أعلن عن تشكيل فرع لتنظيم داعش الجهادي في أفغانستان عام 2014، ومنذ ذلك الحين، أعلن مقاتلوه مسؤوليتهم عن عدد من أكثر الهجمات دموية في العاصمة، بما فيها الهجمات على المراكز التعليمية والمدارس.

وكانت النساء والأطفال، وبينهم حديثو الولادة، هدفا لواحدة من أبشع الهجمات التي تبناها داعش العام الماضي؛ إذ أسفر هجوم على جناح الولادة في مستشفى عن مقتل 16 شخصا وإصابة 16 آخرين.

بالنسبة إلى المعلمة المتفانية شهلا، فإن هذا التصعيد في العنف من قبل جماعة متمردة مثل تنظيم الدولة، والتوسع في مناطق نفوذ طالبان هما الأمران اللذان يدفعها لأن تبدأ مرة أخرى في جمع الكتب، كما تقول.

“يجب أن أتأكد من أنه لدي ما يكفي من المال للشراء خيمة وكتب ودفاتر وأقلام، لأنني أعرف أن طالبان لن تسمح للفتيات بالدراسة في المدرسة. وعندما يسيطرون على منطقة، فأول شيء سيفعلونه سيكون إغلاق مدارس البنات”.

رسوم: جيلا دستمالشي